一、专业名称（专业代码）

机电技术应用（051300）

二、机电技术应用专业入学要求

招生初中应往届毕业生。

三、修业年限

初中应往届毕业生学制3年。

四、职业面向

 

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	专业（技能）方向
1	机电设备操作	机修钳工	机电设备安装与调试
2	机电设备安装与调试	设备安装工	机电设备安装与调试
3	机电设备产品维修	维修电工	机电设备维修

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，面向火力发电企业和风电场建设企业，培养从事电场运行、电场机电设备维护检修和风电场建设工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

我校本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

1．培养的毕业生具有的职业素养

（1）. 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

（2）. 具有爱国主义精神，坚定的理想信念和民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的政治理论知识和修养。

（3）. 具有作风严谨、反应灵敏、吃苦耐劳、踏实肯干的工作作风；良好的运输服务意识和法律意识。

（4）. 牢固树立“预防为主、安全第一”的思想，具有对国家和人民的生命财产高度负责的责任感。

（5）. 具有良好的大局观和系统观，形成服从指挥、统一领导的职业观。

（6）. 具有严谨的时间观念，能够适应不同班制的岗位工作。

2.学生掌握的专业知识和技能

（1）.具有查阅专业技术资料的基本能力。

（2）. 掌握电工电子技术、机械基础等专业基础知识。

（3）. 掌握电气设备的基本理论和基本运行、维护、检修操作技能。

（4）. 掌握电机、变压器的基本理论和基本运行、维护、检修操作技能。

（5）. 具有编制和调试较简单的 PLC 控制程序的能力。

（6）. 掌握风力发电机组的基本理论和基本运行、维护、检修操作技能。

（7）. 具有选择和使用常用工具、量具及仪器仪表和辅助设备的能力。

六、课程设置及要求

（一）文化基础课

1.德育

（1）职业生涯规划

本课程培养个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。有同名书籍对职业规划做了一个比较好归纳总结。

（2）职业道德与法律

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，为贯彻依法治国、以德治国的方略，全面介绍了道德和职业道德的基本理论；加强社会主义道德建设及职业道德建设的重要性；职业道德和相关行业岗位的基本规范及具体要求；以及提高从业人员职业道德素质的途径和对策等内容。介绍了法学基础理论以及宪法、行政法、刑法、民法、商法、经济法、诉讼法等我国现行重要法律部门，并注意即时反映最新立法动向和立法成果，收录了新修正的公司法、票据法，新通过的公务员法等法律。

（3）经济政治与社会

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。《经济政治与社会》旨在通过对学生进行经济基础知识的教育，使学生明确我国社会主义市场经济的所有制基础和社会主义市场经济的基本特征，了解我国进行经济建设的基本方针和政策；能够初步分析和说明常见的社会经济现象，提高参与社会经济活动的能力；在今后的职业活动中，能够自觉规范自己的经济行为，积极投身到社会主义经济建设中去。通过对学生进行政治基础知识的教育，使学生明确我国社会主义的基本政治制度，了解我国民族、宗教、外交方面的基本政策；能够正确分析常见的社会政治现象，提高参与社会政治活动的能力；在今后的职业活动中，能坚持正确的政治方向，增强民主意识，积极参与社会主义民主政治建设。

    （4） 哲学与人生

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，介绍哲学是什么？以西方为焦点，探讨思想方法、人性的真相、神话与悲剧、苏格拉底、存在主义、荒谬之超越等普遍的知识背景，提供由人生省思走向哲学的途径。以中国哲学的起源与特质、儒家的风格与道家的智能为主题，揭示中国传统文化中体大思精的人生哲理与玄妙卓越的人生境界。此外，尚有艺术与审美、宗教与永恒、教育与自我等题材。结论放在文化的视野，这亦是通识教育的目的所在，有助于拓展学生的眼界与心胸，不仅培养独立思考的能力，也能在特定议题上采取合理的原则与立场。

（5）心理健康教育（选修）

本课程是让学生认识自己、树立信心，目的在于引导学生认识和接纳自我，克服自卑情绪。积极主动、学会学习，目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，掌握良好的学习方法，全身心投入到学习生活中。调整情绪、协调关系，目的在于培养学生稳定、健康的情绪，建立和谐的长幼关系和同学关系，以正确的态度对待异性交往和自己的性心理。职业辅导、面向社会，目的在于辅导学生成功就业，适应社会环境，让学生懂得自己本专业应具备的职业能力和职业道德，掌握求职技巧，正视社会问题，以积极的心态迎接市场竞争。

2．语文

在初中语文的基础上，进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，加强语文训练，提高学生基本的口语交际、阅读和写作能力，使中职学生掌握必需够用的语文基础知识和形成必备、实用的语文通用能力。

3.数学

在初中数学的基础上，学习集合与逻辑用语、不等式、函数、三角函数、平面向量、数列、解析几何、立体几何等数学基础知识，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础，提高学生综合素质。

4.英语

在初中英语教学的基础上，巩固、扩大基础知识，培养听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；了解专业英语的一些常见语法现象和构词法知识，增加专业词汇的积累，使学生能听懂简单对话，能围绕日常话题和工作流程中的指令性话语进行初步交际，能够借助字典或者字典软件阅读一般的专业英文技术资料，能用英语书写常见的专业英文标识，能读懂简单的应用文及简短故事，能模拟套写简短的语篇及简单应用文。

5.体育与健康

在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、 自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

6.计算机应用基础

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

（二）专业基础课

1. 电工技术基础与技能

依据《中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合

2．电子技术基础与技能

依据《中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合

3．机械基础

依据《中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合

4．电机与变压器

掌握风力发电机组中使用的交流异步笼型、绕线电动机、交流异步笼型、绕线发电机、永磁同步发电机、交流伺服电机基本结构、工作原理，主要功能和作用。具有三相交流异步电机起动、调速的能力。具有电机和变压器养护、维修能力。具有变压器常见故障分析、维护能力。具有常用电机拆装维护保养及一般故障分析判断技能。

5．电气及 PLC控制技术

掌握常用低压控制电气的基本原理、规格及选用，掌握继电器控制的基本原理、线路分析与设计。掌握PLC 基本原理、指令系统及应用、简单程序编制方法。具有阅读电气及 PLC 控制图的能力。具有电气及 PLC应用系统的安装、调试与维修的能力。

6．风力发电概述

了解风能利用的历史、发展和未来。了解气象知识，掌握风的形成、风的特性及风能的计算。了解空气动力学的基本概念，掌握叶轮空气动力学理论。了解风力机的类型及结构，掌握风力机的工作原理。了解风力发电场的输变电系统，掌握风力发电机组接入电网的形式。了解中国风力发电相关政策。具有运用测风工具进行风力检测的能力。

7．发电机组结构与原理

了解并熟悉风轮系统的构造、参数及特性。掌握风力发电机笼型异步发电机、绕线异步发电机、永磁直驱发电机的构造、参数，主要零部件功能及特性。掌握风力发电机组的齿轮箱构造、参数，主要零部件功能及特性。熟悉并掌握风力发电机组偏航系统的组成、参数及主要技术要求；掌握风力发电机组液压设备的组成及作用。了解风力发电机组发电机的主要技术参数和工作条件。了解风力发电机组塔架与基础的组成、构造，各部件的技术参数和功能

8．电场电气设备

掌握风电场、变电站各主要电气设备（断路器、隔离开关、互感器、电抗器等）的工作原理，掌握电气主接线、厂用电接线的形式、特点。掌握电气一次系统运行基本原则、方法和步骤，了解典型配电装置的构成特点及二次接线。掌握风电场的防雷和接地，风电场输出特性与运行控制，了解风电场并网对电力系统的影响。具备电气运行、安装、检修的能力。

9．电工技能实训

掌握维修电工常识和基本技能，能进行简单线路的安装，能进行接地装置的安装与维修，能对各种常用电机进行拆装与维修，能对常用低压电器及配电装置进行安装与维修，能对电气控制线路进行安装。

10．电子技能实训

掌握焊接基础知识与技能，掌握电子线路调试与检测基础，能运用学过的理论知识对有关线路进行调试与检测，会依照电子线路原理图安装线路，会用仪器测量有关参数。

11．机械拆装技能实训

了解行星齿轮减速机部件的拆装及测绘、调试检验，熟悉行星齿轮减速机的基本构造和工作原理，掌握装配关系，能正确使用各种常用工具和量具，能对行星齿轮减速机总成、零部件进行拆装测绘，掌握各机构装置零部件的名称、作用和结构特点，会判断、分析、处理机械的常见故障，掌握行星齿轮减速机装配后的调试及其故障排除方法。

（三）综合素质课

1.形象设计(24课时，2学分)

使学生能整体把握艺术形象的能力；掌握艺术设计的基本理论和基本知识；化妆与服饰的基本理论和专业技能；运用艺术传播理论和受众需求的专业知识，设计和塑造人物形象的能力。

2. 书法(24课时，2学分)

使学生在书写中体会汉字的优美，初步学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3.演讲与口才（24课时，2学分）

使学生在实际生活中的语言交流具有“思想性、知识性、趣味性、实用性”，尤以“实用性”为主教学，解决学生在演讲、谈话、交际、论辩中存在的实际问题。

4. 公共关系基础(24课时，2学分)

学习公共关系的基本知识，了解社交语言艺术，掌握一般社会交往、日常礼仪的基本要求和方法，树立公共关系意识，具有一定的公共关系工作能力和一定的交际语言技巧。

七、教学进程总体安排

1、时间分配表（按周）

学年	课堂教学	教学 实训	毕业实习	考试	入学教育、 军　训、 毕业教育	劳动和参观	假期	机动	总计
1	33	3		2	1		11	2	52
2	27	9		2		1	11	2	52
3	8	10	23		1		3	2	47
总计	68	22	23	4	2	1	25	6	151

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、教学进程表

类 别	序 号	课程名称	课 时	学分	理论教学周课时及集中实训项目教学周安排
					一		二		三		四		五		六
					理论教学17周	教学实训 1周	理论教学16周	教学实训2周	理论教学15周	教学实训3周	理论教学12周	教学实训 6周	理论教学8周	教学实训10周	顶岗实习共23周40学分折算640课时
文化基础课
必 修 课	1	德育	120	8	2		2		2		2
	2	语文	240	15	4		4		4		4
	3	数学	240	15	4		4		4		4
	4	英语	179	12	3		3		3		3
	5	计算机应用基础	120	8	2		2		2		2
	6	体育与健康	120	8	2		2		2		2
	小计		1019	66
专业基础课
专 业 课	1	电工技术基础与技能	68	4	4
	2	电子技术基础与技能	68	4	4
	3	机械基础	68	4	4
	4	电机与变压器	96	6			2	2	2	2	2	2
	5	电气及PLC控制技术	132	8	4		4
	6	发电概述	162	10	4		4		2
	7	发电机组结构及原理	102	6					4		4
	8	电厂电气设备	152	9					4		4	2		2
	9	电工技能实训	144	9					4		4		2	2
	10	电子技能实训	144	9					4		4		2	2
	11	机械拆装实训	117	7					2	1	2	2	2	2
	小计		1253	76
综合素质课 学生任选三门课程
任选课	1	形象设计	24	2							2
	2	书法	24	2							2
	3	演讲与口才	24	2			2
	4	公共关系基础	24	2			2
	小计(以选择1、2、3统计)		104	8			4				4
说明	总计188学分，3044课时，其中文化基础课66学分,1019课时，专业课76学分，1253课时， 综合素质课6学分，72课时，顶岗实习共23周，40学分，折算640课时，入学教育与毕业教育各1周，折算60课时。

 

 

 

八、实施保障

（一）教师队伍

人数     项目 类别

人   数

学历情况

职称情况

研究生

本科

专科

其他

高级

中级

初级

其他

文化课教师

人数

5

0

5

2

1

2

比例

专业理论 课教师

人数

5

4

1

2

3

比例

专业实习 指导教师

人数

2

2

2

比例

合 　　 计

12

双师型教师

5

双师型教师比例

40%

教师基本情况

姓名

年龄

性别

民族

学历

所学专业

任教学科

职称

专业技术资格证书

专业负责人

王强

45

男

汉

本科

机电一体化

电工技术基础与技能

副高

高级

专业理论课教师

韩继蒙

31

男

汉

本科

美术

美术

讲师

高级中学

仲婷

27

女

汉

本科

运动训练

体育

讲师

高级中学

丁新良

65

男

汉

专科

汽修

电子技术基础与技能机机械维修

副高

一级技师

庞占元

66

男

汉

专科

汽修

电子技术基础与技能控制系统检修

副高

高等学校

王瑞霞

26

女

汉

硕士

心理

心理

讲师

高级中学

陈明明

30

男

汉

本科

汽修

机械基础

讲师

初级

张振兴

35

男

汉

专科

航海

电气及PLC控制技术

讲师

初级

实习指导教师

李秀峰

34

男

汉

硕士

计算机

电机与变压器

讲师

高级中学

田宇

55

女

汉

本科

音乐

音乐

讲师

中学高级

外聘兼职教师

张琳

58

女

汉

本科

服装设计

普通话

讲师

高级实验师

（二）教学设备及资源

                           设备清单

序号	设备名称	数量	备注
1	砂轮机	2
2	平板	2
3	划线方箱	2
4	万能分度头	2
5	游标卡尺	20
6	百分表	4
7	外径千分尺	4
8	内径千分表	4
9	钢直尺	4
10	实物解剖发动机	1
11	发动机各系统示教板	1
12	汽油发动机零部件	8
13	柴油机燃料系零部件	8
14	汽油发动机附翻转架	8
15	拆装工具	8

（三）教学方法

1. 公共基础课

公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，应按照有关课程教学大纲的要求，针对轨道交通行业特点，结合本专业及相关岗位需求，联系专业技能课的要求及行业动态，将学生生活经验、专业意识不断总结与升华，形成学习专业课程的基础和对专业技能课的浓厚兴趣，并注重培养学生的职业道德和敬业精神，为培养学生的职业素质打下坚实基础，为学生今后继续深造打下基础。

2. 专业技能课

专业技能课应结合企业生产及相应职业岗位（群）的能力要求，贯彻以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。

（四）教学管理

为实现本专业培养目标，应建立健全符合“以服务为宗旨，以就业为导向，工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”职教理念的教学管理制度，做好教学过程管理、教学业务管理、教学质量管理、教学监控管理、教师管理、

学生管理和教学档案管理。

（五）学习评价

根据校企合作、工学结合人才培养模式的要求，进一步完善学生学业考核与人才培养质量评价体系，实现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，校内校外评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、爱护生产设备，保护环境等意识与观念的树立。结合岗位职业能力考核标准，按照职业能力与知识、过程与结果并行，突出职业能力、过程评价的原则，构建以职业能力考核为核心、以过程考核为重点的考核评价方式，从知识考核、实作考核、职业技能鉴定等方面对学生进行评价，突出考核的多样性和针对性，逐步使学生具备相应的知识结构、操作技能，实现对学生学习过程的跟踪和全面评价，实现培养目标。

1.学生学业考核一般分为理论考核和实践技能考核两类。在校内学习中探索多主体（学生、小组、教师）、多元化的形成性考核和诊断性考核相结合的考核机制，从过程、效果、成果等方面考核。

2．加强学生过程学习考核。专业技能、理论考核应分阶段进行，期末考试成绩占的比例应不高于50%。

3．加大学生实践技能考核力度。校内各实践技能训练（包括大作业），分别作为考核项目，其中一项不及格，不予毕业；校外顶岗实习由学校和企业共同进行考核评价；学生毕业前必须取得人力资源和社会保障部职业鉴定中心颁发的铁路职业资格证书（中级）。

4．学生取得本专业规定的必修课和选修课的学分方可毕业。

（六）质量管理

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2 人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。专业专任教师应有具备良好的职业道德和一定的教学科研能力，并能接受继续教育培训成绩合格。聘请企业有扎实的专业基础知识和丰富实践经验的能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师，兼职教师应能与专业教师共同开发课程和教材，能指导学生实训、实习。

九、毕业要求

1、学生在校修读年限内，按照学分制教学计划要求，修满学分，必修课、限选课全部合格，操行合格，准予毕业。

2、学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。学生毕业后通过对口升学后主要接续专业：机电一体化、铁道供电技术（高职、本科）。